从考纲变化读出命题趋势

日前，我省英语考纲补充说明已经出台，和去年相比，有两点变化：一是新增230个词汇，词汇总量达到2830个；二是明确表示：注重基础，突出能力立意，考查考生进入高等学校继续学习的潜能。

从这两点变化可以读出三点暗示内容：首先，试题更加灵活，考查具体情况下考生的判断和解决问题的能力；其次，阅读量有进一步扩大的趋势，深层理解题可能增多；最后，试题特点与大学接轨，比如近年来，书面表达考查的是议论文，这就是大学英语四级考试内容。

书面表达这样拿高分

1.总结10年来全国卷写作题特点

a.紧扣教学大纲。2000年教学大纲要求：能写简单的书信、便条和通知；填写简单的个人履历表；能根据提示，在30分钟内写80－100字左右的短文，意思表达正确，基本语法和常用句型无严重错误。

当年高考的写作题就是要求考生，根据图片加文字的提示写一个交通事故目击报告。

b.突出试题交际性。这在过去的高考卷中体现明显，在今后的书面表达题中，交际性大方向也不会变。

c.试题实用性强。试题主要取材于日常生活和一般外事活动，与学生的学习和生活密切相关。这10年来，从文体看，前阶段以记叙和说明为主；后阶段以说明和夹叙夹议相结合为主。可见，说明应用类写作一直是高考考查重点，反映高考注重实用的特征。

d.图表作文受青睐。在过去11年中，有10年的书面表达题是图表提示，这一类型的试题既直观有趣，有利于真实水平的发挥，又能避免纯文字提示造成的逐句翻译现象。因此，考生要多关注图表类的书面表达。

2.书面表达获取高分的法宝

a.清晰的结构：任何文章都要有提纲，有段落层次。文章的基本结构为：主题段—发展段—结论段，每一段落要写好一个主题句和几个支撑句。

b.精彩的词汇：精彩词汇能彰显深厚的语言功底，考生要尽量避免抽象和一般性的词汇，注意阅读中留心积累富有表达力的词汇。

c.变化的句型：好的文章句子要使用较多的句型结构，如：定语从句、插入语、倒装句、强调句、分词结构平行排比等结构。

d.自然的过渡：为了使文章结构紧凑、流畅，段落之间要使用适当的过渡句，句子之间要使用合理的逻辑衔接成分。

e.深刻的引语：在文章开头和结尾适当使用名言和谚语，可以起到画龙点金、深化主题的作用，提高文章品位。

3.书面表达常用三步骤

a.审题，定要点。在这一阶段，考生要注重用词准确，避免使用抽象普通词汇。

b.连句，串要点。考生要注重连词和句式变化，句与句之间尽可能使用连接词，使文章连贯流畅；尽可能使句子多样化，避免呆板。

c.组篇，重结构。考生要注重过渡语和主题句，适当分段和用过渡语会使结构紧凑，思路清晰。

下阶段复习建议

1．立足课本

湖北英语高考要求对课本内容抽样考查，所以考生要对课本中的重点词句和语法归纳，并进行有针对性的训练。同时，教师要引导学生适当读些《新概念英语》第3册的经典课文，以保持良好的语感。否则，机械地重复课本内容，学生会觉得枯燥，没有挑战性，水平会停滞不前。

2.依托考纲

新的考纲和补充说明公布后，教师要对照考纲，对学生查漏补缺，对语法和词汇进行系统、有重点的补充和操练。重点语法要归类，例如转换为完成句子形式的练习，尤其是时态语态、情态动词、非谓语动词、三大从句、比较结构、倒装和虚拟语气等。复习时，词汇要依照考纲词汇表，进行有选择、有重点的补充，尤其是对常用的、搭配和意义较多的词汇要重点训练。

3.英语学习重方法

首先，晨读必不可少。晨读对培养英语语感和应试之外的能力帮助很大。学生可利用早自习前的时间大声朗读半小时，一个月后自然会有效果。推荐大家大声朗读《新概念》第3册，它是英语学习的经典，难度高于高考，适合反复推敲。

其次，训练听力，多听原版英语资料。

最后，重在积累。阅读中背单词是最有效的记忆方法，考生可用荧光笔把生词醒目地标出来，复习时既有上下文语境帮助记忆，又可锻炼阅读时的语感。

4.紧扣专题

考生可对高考重点题型有所侧重，如完形填空、阅读理解、书面表达等，要适当进行专题训练。要有意识地积累精美词句，如不同文体常用的开头、过渡和结尾的佳句，并有意识地背些经典范文。

教师要对不同题型的特点、解题方法、技巧进行指导，以提高学生应试技巧，尤其是对书面表达的不同文体的写作方法技巧，要进行讲解和操练，如各类书信、报道、图表作文等应用文体；要强化学生词句表达的灵活变化和得体性，篇章结构的合理性，过渡语和衔接词的连贯性。

5.优化模拟题

教师对外来试题要整合，精选优质模拟题给学生做，否则重复做题会浪费学生宝贵的时间。另外，学生不要整天做题，要有节制和节奏，可适当进行限时训练，及时分析和总结经验教训，达到改进和提高的目的。